Методические рекомендации адресованы учителям географии и специалистам, заинтересованным в интеграции профориентации в преподавание и посвящены ранней мотивирующей профориентации девятиклассников на инженерные профессии с формированием уникального потенциала предмета, формирующего пространственное, системное, экономическое и экологическое мышление – компетенции, лежащие в основе инженерной деятельности. Представлен комплексный подход к организации инженерно-ориентированных уроков: психолого-педагогические особенности девятиклассников, три тренда инженерного образования, востребованные инженерные роли, содержательные модули курса с инженерным компонентом, кейсы и игры по станциям, чек-листы. Представлено профориентации ценностное обоснование: инженерный труд – служение Отечеству. Рекомендации апробированы в лицее 120 г. Челябинска, адресованы педагогам, стремящимся превратить уроки географии в инструмент ранней инженерной профориентации.